Этические нормы в работе психолога МОУДО

В своей работе практический психолог руководствуется следующими принципами и правилами:

1. Принцип не нанесения ущерба испытуемому.

2. Принцип компетентности психолога.

3. Принцип беспристрастности психолога.

4. Принцип конфедициальности.

5. Принцип осведомленного согласия.

6. Правило взаимоуважения психолога и испытуемого.

7. Правило безопасности применяемых методик.

8. Правило предупреждения неправильных действий заказчика.

9. Правило сотрудничества психолога и заказчика.

10. Правило профессионального общения психолога и испытуемого.

11. Правило обоснованности результатов исследований психолога.

12. Правило адекватности методик.

13. Правило научности результатов исследования.

14. Правило взвешенности сведений психологического характера.

15. Правило кодирования сведений.

16. Правило контролируемого хранения сведений психологического характера.

17. Правило корректного использования сведений психологического характера.


Диагностические критерии для параноидного расстройства личности по DSM-III-R
А. Начинающаяся в ранней взрослости и проявляющаяся в различных контекстах глубокая и необоснованная склонность интерпретировать действия людей как преднамеренно унижающие или угрожающие, на что указывают по крайней мере четыре признака из следующих: 1) безосновательные ожидания больного, что другие будут эксплуатировать его или причин ...

Задача
Одним из наследственных заболеваний обмена веществ является фенилкетонурия, вызванная нарушением превращения аминокислоты фенилаланина. В результате болезни у детей быстро развивается слабоумие. Мутантный ген рецессивен по отношению к нормальному гену. Определите степень риска появления ребенка с фенилкетонурией: а) если оба родителя ге ...

Теоретические основы проблемы влияния эмоциональных особенностей родителей на формирование умственных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста. Общие умственные и творческие спо
Креативность (от лат. – созидание): творческие возможности (способности), которые могут проявиться в мышлении, чувствах, общении, отдельных видах деятельности; характеризующие личность в целом и/или ее отдельные стороны, продукты деятельности, процессы их созидания. Анализ проблемы развития способностей и одаренности во многом будет ...