Учебный план к программе

· Категория детей:

дети 2–3 лет, нормально развивающиеся и имеющие какие-либо нарушения в развитии.

· Срок обучения:7 месяцев.

· Режим работы:2 раза в неделю по 2 часа (54 занятия по 15 минут и 3 занятия диагностических по 30 минут).

Этапы

Содержание занятий

Тема занятий

Кол-во

часов

Кол-во

занятий

1.

Диагностический

Диагностическое обследование познавательной, эмоционально-личностной, речевой сфер ребенка.

Пирамидка

Разрезная картинка

Доска Сегена

Парные картинки

Диагностические ситуации Смирновой Е.О.

Логопедическое обследование

1

1

2.

Основной

Формирование коммуникативных навыков у ребенка.

Обучение взрослых адекватной модели взаимодействия с ребенком в групповой игре.

Целенаправленное формирование у ребенка высших психических функций: восприятие, внимание, память, мышление, речь.

Формирование, расширение и обогащение зоны ближайшего развития через совместную деятельность со взрослым.

Развитие навыков в различных видах деятельности.

Формирование поисковых способов ориентировки при выполнении игровых заданий.

Создание интереса к свойствам и отношениям предметов, к их использованию в деятельности.

Развитие и коррекция эмоционально-волевой сферы.

Формирование способности к волевым усилиям, произвольной регуляции деятельности.

Преодоление негативных качеств формирующегося характера.

Адаптация детей к коллективу сверстников и чужих взрослых.

Знакомство

Я и моя семья

Части тела

Фрукты, овощи

Осень

Одежда

Игрушки

Кухня

Дикие животные

Домашние животные

Домашние птицы

Новогодний праздник

Зима

Зимняя одежда

Мебель

Зимние забавы

Транспорт

Наша мама

Обувь

Птицы

Весна

Цветы, деревья

Прощание

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

4

2

4

2

4

4

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

4

2

4

2

4

4

2

2

3.

Итоговый

(диагностический)

Оценка эффективности коррекционно-развивающей работы

Пирамидка

Разрезная картинка

Доска Сегена

Парные картинки

Диагностические ситуации Смирновой Е.О.

Логопедическое обследование

Анкетирование родителей

Сбор катамнестических данных по адаптации ребенка к детскому саду

1

1

1

1


Стратегия вмешательств
Трактовки Миллона (Millon, 1981, 1987b), Лайнхэн (Linehan, 1981, 1987а, b) и Янга (Young, 1983, 1987; Young & Swift, 1988) соответственно предполагают, что вмешательство должно быть сфокусировано на выработке более ясного чувства идентичности, улучшении навыков по управлению эмоциями или изменении дезадаптивных убеждений и допущений ...

Симптомы болезни Альцгеймера
Хотя история болезни и внешние ее проявления могут существенно варьироваться у разных пациентов, специалисты выделяют основные этапы заболевания, связывая с ними появление тех или иных симптомов болезни Альцгеймера – расстройств в когнитивной, эмоциональной, коммуникативной и других сферах. Дебют болезни Альцгеймера протекает незамет ...

Анализ проектного фона
Предложенная мною система психолого-педагогической работы по адаптации детей в школе рассчитана на один учебный год. При этом акцентирую внимание на первое полугодие как этап первичной адаптации. Конкретно рассмотрю программу помощи детям с личностными и поведенческими проблемами. Особенности первого полугодия, на мой взгляд, состоит в ...