Анализ результатов контрольного этапаСтраница 2
Таблица 8. Сравнительный анализ результатов развития воображения в экспериментальной и контрольной группах
|
Исследуемые |
Уровень развития | ||||
|
Очень высокий |
Высокий |
Средний |
Низкий |
Очень низкий | |
|
Экспериментальная группа (старшая А) |
1 (5%) |
7 (35%) |
12 детей (60%) |
0 |
0- |
|
Контрольная группа (старшая Б) |
0 |
0 |
8 детей (40%) |
12 дет. (60%) |
0 |
Результаты сравнительного анализа представлены в виде диаграммы:
Рис.2. Показатели уровня воображения экспериментальной и контрольной групп
Анализ диагностического исследования показал, что уровень воображения в экспериментальной группе, после реализации развивающей программы, по сравнению с контрольной группой, стал значительно выше что свидетельствует о положительном влиянии данной программы на развитие воображения и познавательных процессов в целом. (таблица 8)
Если на начало эксперимента в декабре в экспериментальной группе было 15 детей с низким уровнем воображения, что составляло 75% детей от общего количества детей, то в марте после реализации программы игр детей с низким уровнем не стало. Что, в свою очередь, говорит о положительном влиянии данной программы. Значительная динамика в развитии воображения детей старшей группы может быть обусловлена высокой мотивацией и сенситивностью данного возраста.
Вывод:
Таким образом, мы видим, что предложенная программа положительно влияет на развитие воображения дошкольников. Воспитанники старшей группы А научились придумывать и рисовать оригинальные, необычные рисунки, проявляя незаурядную фантазию, богатое воображение. Рисунки стали зрелищными, образы и детали тщательно проработаны.
Следует отметить, что сроки проведения эксперимента в силу обстоятельств были сокращены до 2-х месяцев, из чего следует предположение о том, что более продолжительное реализация данной программы в целях дальнейшего развития воображения даст более значительную динамику.
Для обработки результатов эмпирического исследования использовался метод ранговой корреляции Спирмена (таблица 10). В данном случае коэффициент ранговой корреляции применялся, чтобы проверить, согласованно ли изменяются разные признаки у испытуемых и насколько варьируют ранговые показатели у группы в ситуации "до" и "после".
Таблица 10. Метод ранговой корреляции Спирмена
|
№ |
имя |
Экспериментальная группа | |||||
|
декабрь |
март | ||||||
|
баллы |
Ранг А |
баллы |
Ранг Б |
d (А-В) |
d2 | ||
|
1 |
Алёна Я. |
3 |
5.5 |
5 |
1 |
4.5 |
20.25 |
|
2 |
Анфиса Т. |
7 |
18.5 |
9 |
18 |
0.5 |
0.25 |
|
3 |
Валя Я. |
4 |
12.5 |
7 |
6.6 |
6.0 |
36 |
|
4 |
Варя С. |
4 |
12.5 |
6 |
2.5 |
10.0 |
100 |
|
5 |
Вера С. |
4 |
12.5 |
7 |
6.6 |
6.0 |
36 |
|
6 |
Вика Я. |
5 |
16 |
8 |
14.5 |
1.5 |
2.25 |
|
7 |
Витя Я. |
3 |
5.5 |
7 |
6.6 |
-1.1 |
1.21 |
|
8 |
Влад Б. |
3 |
5.5 |
6 |
2.5 |
3.0 |
9 |
|
9 |
Гена А. |
3 |
5.5 |
7 |
6.6 |
-1.1 |
1.21 |
|
10 |
Диана Я. |
4 |
12.5 |
8 |
14.5 |
-2.0 |
4 |
|
11 |
Дима Т. |
3 |
5.5 |
8 |
14.5 |
-9.0 |
81 |
|
12 |
Женя Я. |
6 |
18 |
9 |
18 |
0 |
0 |
|
13 |
Илья Я. |
3 |
5.5 |
7 |
6.6 |
-1.1 |
1.21 |
|
14 |
Ира Я. |
7 |
18.5 |
10 |
20 |
-1.5 |
2.25 |
|
15 |
Калерия Я. |
5 |
16 |
8 |
14.5 |
1.5 |
2.25 |
|
16 |
Андрей Л. |
3 |
5.5 |
7 |
6.6 |
-1.1 |
1.21 |
|
17 |
Саша П. |
3 |
5.5 |
7 |
6.6 |
-1.1 |
1.21 |
|
18 |
Дима Б. |
3 |
5.5 |
7 |
6.6 |
-1.1 |
1.21 |
|
19 |
Рома Р. |
5 |
16 |
9 |
18 |
-2 |
4 |
|
20 |
Алеша Г. |
3 |
5.5 |
7 |
6.6 |
-1.1 |
1.21 |
|
Итого |
305.72 | ||||||
Подходы к лечению
На основе своей компьютерной модели Колби и его коллеги (Colby et al., 1979) предполагают, чтобы наиболее эффективно было бы использовать вмешательства, которые сфокусированы на: 1) разубеждении клиента в том, что он неадекватен или имеет недостатки; 2) ограничении сферы действия событий, которые воспринимаются как свидетельство неадекв ...
Основные концепции и
направления телесно-ориентированной терапии
1. Структурная интеграция (рольфинг)
Метод структурной интеграции (или “рольфинг”) разработала Ида Рольф. Он является прямым физическим вмешательством, используемым для психологической модификации личности, но основан на психотерапевтических взглядах Райха.
По мнению Рольф, хорошо функционирующее тело остается прямым и вертикальным с ...
Эмоциональный интеллект и принятие условий неопределенности
Круг переменных, обсуждаемых в контексте их влияния на принятие решений (ПР) в ситуации неопределенности, достаточно велик. Однако до настоящего времени в литературе не обсуждались взаимосвязи эмоционального интеллекта(ЭИ) и таких характеристик личности как толерантность к неопределенности, готовность к риску и рациональности, как факто ...