Исследования, основанные на отдельных случаяхСтраница 2
Таблица 1.2. Случаи личностных расстройств, описанные Туркатом и Мэйсто (
Turkat
and
Maisto
, 1985)
|
Расстройство личности |
Число случаев |
Процентное соотношение выборки* |
Число случаев с сообщением о результате |
Сообщаемый результат |
Тип полученных данных |
|
Антисоциальное |
2 |
2,7 |
2 |
Пациенты не заинтересованы в лечении | |
|
Избегающее |
4 |
5,4 |
1 |
Постепенное улучшение в течение 2 лет лечения |
Описание эпизодов |
|
Пограничное |
1 |
1,4 |
1 |
Преждевременное прекращение лечения | |
|
Обсессивно-компульсивное |
6 |
8,1 |
5 |
Пациент не хочет участвовать в лечении | |
|
Зависимое |
1 |
1,4 |
1 |
Пониженные тревога, избегание и депрессия; повышенная независимость |
Оценка собственного состояния через год |
|
Гистрионное |
8 |
10,8 |
1 |
Неспособность сформулировать жалобы и выработать план лечения | |
|
Нарциссическое |
2 |
2,7 |
1 |
Повышенное настроение, контроль влечений и уступчивость, но преждевременное прекращение лечения |
Оценка собственного состояния, наблюдение |
|
Параноидное |
8 |
10,8 |
1 |
Улучшение социальных навыков и терпимость к критике; пониженная сопротивляемость |
Оценка собственного состояния, наблюдение |
|
Пассивно-агрессивное |
1 |
1,4 |
1 |
Неспособность сформулировать жалобы и выработать план лечения | |
|
Шизоидное |
2 |
2,7 |
2 |
Неспособность сформулировать жалобы и выработать план лечения | |
|
Шизотипическое |
0 |
0 |
0 | ||
|
Итого |
35 |
47,4 |
16 |
Экспериментальная психология и педагогическая практика
Социальная активность, нравственность, реализация способностей личности — главные задачи образования, успешность решения которых во многом зависит от направления и темпов реформ школьной жизни. Одной из проблем, стоящих перед педагогами, является психолого-педагогический дуализм в отношении развивающейся личности — обучение и воспитание ...
Составьте симптомокомплекс деловых качеств
личности, необходимых в личностной структуре профессиограммы юриста
Глубина мышления, позволяющая понять сущность факта, предвидеть ближайшие и отдаленные, прямые и побочные результаты происходящего.
Широта мышления – способность привлечь различные знания, охватить широкий круг вопросов из области теории и практики.
Мобильность и быстрота ума – способность к продуктивному мышлению в разнообразной обст ...
Рефлексия
Рефлексия (англ. reflection) – мыслительный (рациональный) процесс, направленный на анализ, понимание, осознание себя: собственных действий, поведения, речи, опыта, чувств, состояний, способностей, характера, отношений с и к другим (ими), своих задач, назначения и т.д. с помощью разума, логики, слова и осознание того, как я в действител ...