NewPsychologia

1.Настоящая работа посвящена вопросам влияния информационных технологий на формирование отношения к миру у младших школьников.

2.Под влиянием информационных технологий в мировоззрении младших школьников происходят изменения, влияющие в дальнейшем на становление его личности. Это влияние было рассмотрено с контексте трех составляющих человеческой личности: физиологической, умственной и духовной.

3.По этим вопросам была проанализирована отечественная и зарубежная литература.

3.1.Был рассмотрены вопросы влияния системы Интернет, в частности его коммуникативная функция. Мы согласны с мнением ряда авторов, о том, что через Интернет людям дается возможность употреблять технику во благо. Мы не можем управлять поведением других; но можем сами использовать эту возможность.

3.2.Особое внимание было уделено развивающему обучению в дошкольном, младшем и среднем школьных возрастах. Анализ литературы, посвященной дошкольному образованию, позволил сделать вывод о важности разумного сочетания компьютерных игр с традиционно сюжетно-ролевой игрой, ведущей деятельностью в данном возрасте, а также с различными видами продуктивной деятельности: изо, конструирование, трудовой деятельностью, общением.

3.3.В теоретической части работы обучение детей младшего школьного возраста рассматривалось в контексте пропедевтики основ информатики в 1-4 классах. Были рассмотрены психолого-педагогические аспекты компьютерного обучения, а также проанализирован опыт зарубежной практики использования информационных технологий в учебном процессе.

3.4.Рассмотрев вопрос, касающийся обучения средних школьников, мы пришли к выводу, что компьютерное обучение может оказаться особенно интересным и полезным, если учащимся будет предоставляться возможность социально полезной деятельности, например, составление расписания и графика дежурств для школы, разработка наглядных пособий для детских садов и т.д. Подробно был рассмотрен вопрос, посвященный физиологическим и гигиеническим аспектам использования информационных технологий.

4.Во второй части изучалась духовная сторона влияния информационных технологий на формирование отношения к миру у младших школьников, а именно использование информационных технологий в контексте православного воспитания.

4.1.Представляется правильной точка зрения ряда православных авторов, считающих что, компьютер – не игрушка, а инструмент для полезной деятельности, и служить он должен во благо, а не во вред человеку. Не менее важным является пример родителей, «воспитание добрых навыков», «воспитание чувств» и правильное «воспитание души».

4.2.Были прослежены как положительные, так и отрицательные моменты влияния информационных технологий на отношение ребенка к миру. Можно утверждать, что информационные технологии неоднозначно влияют на мировосприятие ребенка. Это влияние является существенным и определяет дальнейшее мировосприятие молодого человека. Опыт некоторых зарубежных стран показывает, что отсутствие контроля и совета взрослых (родителей, преподавателей) в плане доступа детей к информационным технологиям может нанести серьезный вред физическому здоровью и психике ребенка, а так же его духовному и нравственному становлению.

4.3.Проблема воздействия информационных технологий на детей является не только психологической, но и социальной. Родителям и учителям важно правильно ввести ребенка в мир информационных технологий, рассматривая эту работу как составляющую воспитательного процесса; не запрещая доступа к информационным технологиям, компьютеру, электронным играм, взрослые должны умело ограничивать и направлять этот доступ, воспитывая у ребенка правильный выбор и чувство ответственности, понимание места информационных технологий в современном мире.

4.4.Таким образом, информационные технологии как сравнительно новое явление в нашей жизни играют все более важную роль в образовательном процессе. Следует ожидать, что эта роль в ближайшие годы станет еще более существенной, только в сфере образования, но и в области воспитания и формирования отношения к миру подрастающего поколения. Поэтому необходимо, с одной стороны, использовать положительные аспекты, предоставляемые информационными технологиями, и пытаться сформировать правильное к ним отношение через духовное воспитание. С другой стороны, постараться свести негативное влияние к минимуму через грамотное, разумное отношение к информационным технологиям и при помощи внутреннего, духовного «стержня».

Этика научного исследования, ее основные принципы
Решение проводить исследования должно основываться на осознанном желании каждого психолога внести ощутимый вклад в психологическую науку и способствовать благополучию Человека. Приняв решение о проведении исследований, психологи должны осуществлять свои замыслы с уважением к людям, принимающим в них участие, и с заботой об их достоинств ...

Тип 2: внешне трудный и внутренне простой жизненный мир
Следующий тип переживания представлен ситуацией внешне трудного и внутренне простого мира. В условиях простого внутреннего мира актуальная для субъекта деятельность представляется ему единственной, являет собой всю полноту его внутреннего мира. Как и предыдущем случае, такая ситуация может возникать, когда сиюминутная деятельность чело ...

Реабилитация созависимости методом гештальт-терапии у подростков
Исследование созависимости или эмоциональной зависимости приобретает в настоящее время все большую актуальность в России по ряду причин. Созависимость чаще всего рассматривают в двух аспектах – как болезненное состояние сильной поглощенности и озабоченности, крайней зависимости (эмоциональной, социальной и физической) от другого челове ...