Анализ и обсуждение результатов исследованияСтраница 1
Обратимся к рассмотрению результатов исследования, полученных на констатирующем этапе эксперимента; так, методика «Исследование тревожности» Ч. Д. Спилберга, направленная на выявление тревожности в подростковом возрасте, проводилась в 9 классе Тарской гимназии № 1им. А. М. Лупова.
После проведения данной методики были получены следующие результаты, которые изображены в таблице №1
Таблица №1 Проявление личностной и ситуативной тревожности
|
Ситуативная тревожность |
Количество человек |
Количество человек в % |
Личностная тревожность |
Количество человек |
Количество человек в % |
|
Высокая |
2 |
15,4% |
Высокая |
7 |
53,8% |
|
Умеренная |
10 |
77% |
Умеренная |
6 |
46,2% |
|
Низкая |
1 |
7,6% |
Низкая |
0 |
0% |
Как видно из таблицы ситуативная тревожность разделяется на три типа:
1) высокий -15,4 %;
2) умеренный –77 %;
3) низкий – 7,6 %
Что касается личностной тревожности, то она также определяется по трем типам:
1) высокий – 53,8 %;
2) умеренный – 46,2 %;
3) низкий – 0%.
Ситуативная тревожность как состояние характеризуется субъективно переживаемыми эмоциями: напряжением, беспокойством, озабоченностью, нервозностью. Это состояние возникает как эмоциональная реакция на стрессовую ситуацию и может быть разным по интенсивности и динамичности во времени.
Под личностной тревожностью понимается индивидуальная черта личности человека, отражающая его предрасположенность к эмоционально отрицательным реакциям на различные жизненные ситуации, несущие в себе угрозу для его я (самооценки, отношения к себе).
В таблице №2 представлены результаты, дифференцированные по половому признаку.
Таблица №2Уровни тревожности в ситуативном и личностном типах
|
Уровень тревожности учащихся | |
|
Ситуативная тревожность |
Личностная тревожность |
|
Мальчики |
Мальчики |
|
Высокая – 0% |
Высокая – 25% |
|
Умеренная – 75% |
Умеренная – 75% |
|
Низкая – 25% |
Низкая – 0% |
|
Девочки |
Девочки |
|
Высокая – 22,2% |
Высокая – 66,7% |
|
Умеренная – 77,8% |
Умеренная – 33,3% |
|
Низкая – 0% |
Низкая – 0% |
Из таблицы видно, что у девочек низкий уровень ситуативной и личностной тревожности отсутствует; умеренный уровень ситуативной тревожности составляет 77,8%; высокий уровень ситуативной тревожности составляет 22,2%. Умеренный уровень личностной тревожности составляет 33,3%; высокий уровень личностной тревожности составляет 66,7%.
Социально-личностные компетенции
Социально-личностные компетенции – это сложное системное образование, способствующее саморазвитию и самореализации личности, ее успешной жизнедеятельности в социальном взаимодействии.
Социально-личностные компетенции относятся к сферам «Я – Мы» и «Я-Я».
Социально-личностная компетентность в период детства – это интегративная характери ...
История становления понятия «эмпатия»
Понятие эмпатия получило распространение в психологической литературе в начале 50-х годов XX в. Ранее, ученые использовали слово «симпатия», они употребляли его в широком смысле – как понимание, отзывчивость, эмоциональное соучастие.
Понятие «симпатия» берет начало еще из древнегреческой философии. Но с ним также активно работали, иссл ...
Методики исследования
В исследовании приняли участие 10 учащихся 6-7лет, а также их родители (преимущественно матери).
Согласно медицинской классификации, дети с хроническими заболеваниями были разделены на две группы:
а) легко больные дети - это дети, имеющие заболевания, не ограничивающие их жизнедеятельность и не оказывающие существенного влияния на осо ...