ЗаключениеСтраница 6
|
Радиотехнический факультет | ||||||
|
№ испытуемого |
1 шкала |
2 шкала |
3 шкала |
4 шкала |
5 шкала |
6 шкала |
|
1 |
8 |
11 |
8 |
10 |
10 |
9 |
|
2 |
11 |
9 |
10 |
9 |
8 |
8 |
|
3 |
9 |
11 |
8 |
10 |
8 |
9 |
|
4 |
10 |
9 |
8 |
10 |
7 |
9 |
|
5 |
9 |
10 |
9 |
7 |
5 |
9 |
|
6 |
9 |
11 |
10 |
9 |
9 |
10 |
|
7 |
8 |
9 |
10 |
9 |
10 |
8 |
|
8 |
9 |
10 |
9 |
7 |
5 |
9 |
|
9 |
9 |
11 |
10 |
9 |
9 |
10 |
|
10 |
8 |
9 |
10 |
9 |
10 |
8 |
|
Экономический факультет | ||||||
|
№ испытуемого |
1 шкала |
2 шкала |
3 шкала |
4 шкала |
5 шкала |
6 шкала |
|
1 |
9 |
11 |
8 |
10 |
8 |
9 |
|
2 |
10 |
11 |
8 |
9 |
7 |
8 |
|
3 |
7 |
5 |
3 |
3 |
2 |
2 |
|
4 |
10 |
11 |
9 |
10 |
9 |
11 |
|
5 |
8 |
9 |
10 |
9 |
8 |
8 |
|
6 |
11 |
9 |
10 |
9 |
8 |
8 |
|
7 |
9 |
11 |
8 |
10 |
8 |
9 |
|
8 |
10 |
9 |
8 |
10 |
7 |
9 |
|
9 |
9 |
10 |
9 |
7 |
5 |
9 |
|
10 |
9 |
11 |
10 |
9 |
9 |
10 |
Детская агрессивность и ее причины
Основными причинами проявлений детской агрессивности являются:
- стремление привлечь к себе внимание сверстников;
- стремление получить желанный результат;
- стремление быть главным;
- защита и месть;
- желание ущемить достоинство другого с целью подчеркнуть свое превосходство.
У детей, как и у взрослых, существует две формы прояв ...
Физиологические основы мышления и речи.
В основе процесса мышления лежит сложная аналитико-синтетическая деятельность коры больших полушарий головного мозга в целом, но не каких-то отдельных ее участков. В основе мышления лежит образование второсигнальных временных нервных связей, опирающихся на первосигнальные связи. Второсигнальные нервные связи, образующиеся в коре головно ...
Когнитивная психотерапия расстройств личности
А. Формулировка случая
1. Сведения о жизни и развитии.
2. Основные представления о себе и других.
3. Условные и основные убеждения.
4. Связь убеждений с когнитивными структурами.
5. Дисфункциональные стратегии.
6. Адаптивные убеждения и стратегии.
7. Развитие психопатологии.
8. Составление диаграммы.
Б. Сотрудничество и направл ...