NewPsychologia

• Введение
• Индивидуально-типологические особенности детей младшего школьного возраста. Индивидуально-типологические особенности личности
• Общая характеристика детей младшего школьного возраста
• Особенности познавательной сферы детей младшего школьного возраста
• Причины неуспеваемости в младшем школьном возрасте
• Эмпирическое исследование влияния индивидуальных особенностей младшего школьника на его успеваемость. Организация и методика исследования
• Исследование типа темперамента младших школьников по методике Г.Айзенка
• Анализ успеваемости и неуспеваемости в течение учебного года
• Результаты и их обсуждение
• Заключение
• Приложения

Усиление контроля над эмоциями
Уменьшение дихотомического мышления часто приводит к заметному снижению частоты внезапных колебаний настроения и снижению интенсивности эмоциональных реакций клиентов, что обусловлено оценкой проблемных ситуаций в менее крайних понятиях. Но клиенты могут получить еще больший контроль над эмоциональными реакциями, если разовьют способнос ...

Коммуникативная и ролевая структура малой группы
Однако если последовательно рассматривать группу как субъект деятельности, то и к ее структуре нужно подойти соответственно. По-видимому, в данном случае самое главное — это анализ структуры групповой деятельности, что включает в себя описание функций каждого члена группы в этой совместной деятельности. Вместе с тем весьма значимой хара ...

Мотивы деятельности
Это побуждение к действию, то ради чего ребенок учится. Мотивы деятельности Учебная задача Учебное действие преобразование моделирование Система мотивации включает в себя следующую группу мотивов: I Учебно-позновательные – они связаны с самой учебной деятельностью, ее содержанием и процессом; II. Мотивы, связанн ...