ПриложенияСтраница 6
9. Предчувствие, что меня ожидает какое-то наказание, даже если я не сделал ничего дурного, возникает у меня:
а) часто; б) иногда; в) никогда.
10. Мнение, что болезни вызываются психическими причинами в той же мере, что и физическими (телесными), значительно преувеличено:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
11. Обо мне справедливо думают, что я упорный и трудолюбивый человек, но успехов добиваюсь редко:
а) да; б) не уверен; в) нет.
12. Если люди злоупотребляют моим расположением к ним, я не обижаюсь и быстро забываю об этом:
а) согласен; б) не уверен; в) не согласен.
13. Люди считают меня спокойным, уравновешенным человеком, который остается невозмутимым при любых обстоятельствах:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
БЛАНК ОТВЕТОВ
1. Стратегия поведения в конфликтных ситуациях
|
№ п/п |
Знак |
Балл |
№ п/п |
Знак |
Балл |
№ п/п |
Знак |
Балл |
№ п/п |
Знак |
Балл |
№ п/п |
Знак |
Балл |
ИТОГО |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
I | ||||||||||
|
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
II | ||||||||||
|
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
III | ||||||||||
|
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
IV | ||||||||||
|
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
V |
2. Организаторские способности
|
1 |
2 |
3 |
4 | ||||
|
5 |
6 |
7 |
8 | ||||
|
9 |
10 |
11 |
12 | ||||
|
13 |
14 |
15 |
16 | ||||
|
17 |
18 |
19 |
20 |
Неправильная оценка реакций других людей
Избегающие пациенты испытывают трудности при оценке реакций других людей. Они могут по ошибке воспринять нейтральную или положительную реакцию как негативную. Они могут искать положительные реакции от людей, чье мнение не играет никакой роли в их жизни, таких как продавцы в магазине или водители автобусов. Для них очень важно, чтобы ник ...
Мотивация успеха и мотивация боязни неудачи
Мотивация успеха носит положительный характер. При такой мотивации действия человека направлены на то, чтобы достичь положительных результатов. Личностная активность здесь зависит от потребности в достижении успеха.
А вот мотивация боязни неудачи относится к негативной сфере. При данном типе мотивации человек стремится, прежде всего, и ...
Особенности речевого развития младших школьников с нарушением интеллекта
Связная речь – наиболее сложная форма речевой деятельности. Она характеризуется особыми присущими только ей признаками. Связная речь носит характер систематического последовательного изложения. Связное сообщение представляет собой развернутое высказывание. Таким образом, под связной речью понимается развернутое изложение определенного с ...