NewPsychologia

«Подведение итогов»

Психолог спрашивает у детей:

-Что на занятии вам понравилось? Что было сложно? Что запомнилось больше всего?

Завершая работу в песочнице, ребята разбирают свои постройки, расставляют игрушки на полки стеллажа, разравнивают песок, кладут ладони на поверхность песка и произносят:

«В ладошки наши посмотри

Мудрее стали ведь они!

Спасибо, милый наш песок,

Ты подрасти, ведь нам помог!»

Занятие №3

Тема: «Мы создаем мир»

Цель: Снижение напряженности, повышения настроения, активизация внимания и мыслительных процессов, создание положительного эмоционального настроя, развитие позитивной направленности личности.

Оборудование: Календарь настроения, природный материал, фигурки и формочки для песка.

Ход занятия:

«Календарь настроения»

Каждый ребенок приклеивает к календарю настроения свой символ и рассказывает о своем эмоциональном состоянии.

Игра «Мы создаем мир»

Психолог показывает способы построения в песочнице разнообразных живых и неживых сообществ - город, деревня, лес, река, озеро, остров, а затем в игровой форме побуждает детей строить самостоятельно и по инструкции разнообразные природные и рукотворные сообщества.

Игра «Первый урок волшебства: лес, поляна и их обитатели»

Сегодня вы превращаетесь в маленьких волшебников, но даже волшебство не совершается просто так. Сейчас вы должны закрыть глаза и подождать немного, только без разрешения глаза не открывайте. (Дети закрывают глаза, психолог бесшумно засаживает песок игрушечными деревьями, цветами, грибами.) Откройте глазки и посмотрите — как красиво. А теперь вы все вместе сделайте другой лес. Какие животные живут в лесу? Пригласи их в свой лес.

Игра «Второй

урок волшебства: море, река, озеро и

их обитатели»

Задание формулируется так же, как и в первом уроке волшебства, только теперь дети называют морских обитателей, и т.д.

Игра «

Третий урок волшебства: город и его жители, профессии и службы».

Задание такое же, как и предыдущее, только теперь дети рассказывают какие профессии, они знают, называют города, пытаются построить свой городок.

Игра «Четвертый урок волшебства: деревня и его жители»

Задание то же самое, дети рассказывают о деревнях, домашних животных и т.д., затем строят вместе деревню.

Игра « Космическое путешествие»

Психолог просит детей рассказать, что они знают об инопланетянах, о звездах и т.д. Затем после обсуждения, психолог просит изобразить с помощью различного песочного материала космический мир так как они себе его представляют.

«Подведение итогов»

Психолог спрашивает у детей:

– Что на занятие было интересно? Что им было сложно? Что запомнилось больше всего?

Завершая работу в песочнице, ребята разбирают свои постройки, расставляют игрушки на полки стеллажа, разравнивают песок, кладут ладони на поверхность песка и произносят:

«В ладошки наши посмотри

Мудрее стали ведь они!

Спасибо, милый наш песок,

Ты подрасти, ведь нам помог!»

Занятие №4

Тема: «Знакомство с мокрым песком»

Цель: Создание доброжелательной атмосферы при взаимодействии учащихся, повышение уровня сплоченности, сплочение детского коллектива.

Оборудование: Календарь настроения, фигурки и формочки для песка, природный материал, вода, кувшинчик, распылитель.

«Календарь настроения»

Интерпретация результатов
Респондент 1. Девушка, 22 года. Образование неоконченное высшее – обучается на четвертом курсе в университете, работает в модельном агентстве. В анкете указала псевдоним – «Кисочка», что может говорить о кокетстве, желании понравиться людям, возможно, приписывание себе качеств, присущих этому животному – самостоятельность, стремление к ...

Принцип осознания поведения. Правило обратной связи
Крайне важным моментом является научить участников объективно смотреть на своё поведение, давать ему оценку, видеть свои недостатки и, наоборот, сильные стороны. Делать так называемый переход от эмоциональных действий к продуманной и взвешенной саморегуляции. Эти навыки помогут в будущем смело вести себя во внешней жизни и содержать сво ...

Этапы научного исследования
Основные этапы психологического исследования. Этапы Процедуры подготовительный 1.необходимость решения определенной проблемы, ее осознание, изучение, подбор литературы. 2.формулировка задач 3.определение объекта и предмета исследования 4.формулировка гипотезы 5.подбор методов и методик. исследовательский Сбор ...