NewPsychologia

• Предмет и задачи экспериментальной психологии
• История развития экспериментальной психологии
• Методология экспериментальной психологии
• Психологическое измерение
• Виды психологических измерений
• Экспериментальная психология и педагогическая практика
• Программа научного исследования
• Предмет и объект исследования
• Научная проблема
• Научная гипотеза
• Этапы научного исследования
• Классификация методов психологического исследования
• Неэкспериментальные методы в психологии: наблюдение, беседа, опрос, тесты
• Возможности применения не экспериментальных методов в деятельности педагога
• Значение экспериментального метода для развития психологии
• Становление экспериментального метода в психологии
• Виды эксперимента
• Организация и проведение психологического эксперимента
• Основные характеристики психологического эксперимента
• Возможности применения эксперимента в деятельности педагога
• Экспериментатор и испытуемый, их личность и деятельность
• Экспериментальное общение
• Права испытуемого и их соблюдение
• Этика научного исследования, ее основные принципы
• Основные способы познания и освоения действительности
• Методы сбора данных
• Наблюдение как метод научной психологии. Его виды
• Метод самонаблюдения
• Психодиагностика. Понятие и история ее становления
• Виды психологических тестов
• Задачи психодиагностики и область ее применения.
• Методы психологического воздействия их значения для педагогической практики

История, теория и методы. Введение в когнитивную психотерапию расстройств личности
Психотерапия пациентов с различными расстройствами личности обсуждалась в клинической литературе с момента возникновения психотерапии. Рассмотренные Фрейдом классические случаи Анны О. (Breuer & Freud, 1893-1895/1955) и человека-крысы (Freud, 1909/1955) на основе современных критериев могут быть диагностированы как расстройства личн ...

Психодинамический подход
С момента зарождения детского психоанализа были основаны две школы, различающиеся по теоретическим взглядам и техникам практического приложения: школа Клейн и классическая, или фрейдовская, школа. Между этими школами существовали расхождения в понимании механизма трансфера – центрального процесса, определяющего успех терапии. Поскольку ...

Эволюция межличностных стратегий
Наше представление о личности принимает во внимание роль нашей эволюционной истории в формировании паттернов мышления, чувств и действия. Мы можем лучше понять структуры, функции и процессы личности, если исследуем отношения, чувства и поведение в свете их возможной связи с этологическими стратегиями. Значительная часть поведения, кото ...